Compte rendu d'événement TICE  par Nathalie Van de Wiele

12èmes Rencontres de l'Orme - http://www.orme-multimedia.org
Marseille, 21 mars 2007 (ateliers 31 et 33)

Atelier 31 - L'usager interactif et "libre" : une relation privilégiée (11:00 - 12:30)

Les enseignants auteurs-utilisateurs de ressources pédagogiques libres sont-ils par nature des usagers interactifs? Les réponses du libre en terme de propriété intellectuelle sont-elles une condition nécessaire au plein développement de l'usager interactif, car facilitant une circulation fluide des documents produits et donnant la possibilité de les modifier et de les reproduire sans barrière?

Animation : J.-P. ARCHAMBAULT, SCEREN-CNDP et CRDP de Paris, et E. VERGES, Zinc/ECM
Intervenants :
B. CLERC, Sésamath
C. SOL, eduMedia
J.-M. DALLE, Université Pierre et Marie Curie (Paris 6)
F. QUAY, Enseignant

B. CLERC, Sésamath

Composée d'enseignants et attachée aux valeurs du logiciel libre, l'association Sésamath a vocation à mutualiser et diffuser gratuitement des ressources de mathématiques de niveau collège-lycée. Les projets collaboratifs de l'association regroupent Mathenpoche, un logiciel libre qui couvre entièrement le programme de mathématique du collège, et les manuels scolaires Sésamath (les niveaux 6è, 5è et 4è sont actuellement disponibles), publiés sous licence libre FDL (Free Documentation License) donc téléchargeables, modifiables, photocopiables et aux sources réutilisables. Les ressources de Mathenpoche ont été reprises par les Greta pour les adapter aux adultes, par des professeurs de l'académie de Strasbourg pour une traduction en allemand, par des professeurs de lycée professionnels pour une adaptation aux CAP et BEP, par des collègues belges. Quant aux manuels scolaires, les enseignants francophones y travaillent aussi.

C. SOL, eduMedia

eduMedia, outil de travail pour l'enseignement et l'apprentissage des sciences, est à la fois une banque de ressources pédagogiques pour l'enseignant, un outil de travail pour l'élève, une encyclopédie scientifique multimédia pour le grand public et les bibliothèques, un site collaboratif et communautaire. Si eduMedia ne publie pas sous licence libre, l'ouverture récente du site edumedia-share.com permet aux enseignants de trouver et partager des ressources éducatives.

J.-M. DALLE, Université Pierre et Marie Curie (Paris 6)

Pouvant être rapproché de la stigmergie chez les fourmis, le modèle d'édition des manuels libres intègre le travail collaboratif où des personnes règlent des problèmes compliqués à distance (les épisodes les plus collaboratifs ayant lieu là où le code source est le plus compliqué). Le manuel libre n'est pas un "Napster éducatif", les choses se passent plutôt au niveau de start-up innovantes qui assurent le lien avec la communauté en engageant leur réputation.

E. VERGES, Zinc/ECM

Zinc Espace culture multimédia (Zinc/ECM), installé à la Friche la Belle de Mai à Marseille, a vocation à initier les personnes à l'Internet dans une approche culturelle : production de contenu avec des artistes, lecture de ce contenu par le public. Se pose alors la question du libre qui, dans le milieu artistique, bute sur la question de l'auteur. Les licences de type Creative Commons apportent une solution.

F. QUAY, Enseignant

L'achat des ressources dans les écoles dépendant de la dotation des communes (qui varie de 1 à 10), la ressource libre est une solution à la fois pour son aspect économique et ses valeurs de partage d'expérience et de savoir-faire. Mais si 80% des enseignants européens se jugent capables d'utiliser les TICE, 76% des enseignants français pensent le contraire (source: DG IST). Il faut donc assurer la formation des collègues, ce qui peut se faire par l'utilisation des logiciels libres collaboratifs.

Atelier 33 - Les TICE : pratiques et usages à l'international (14:30 - 16:00)

Animation : T. SERVA , eTwinning
Intervenants :
N. VAN DE WIELE , ePrep
I. BREDA, Mediappro
D. BOUQUET et G. SIMIAND, Journal méditerranéen (Académie d'Aix-Marseille)

N. VAN DE WIELE, ePrep

Le projet européen PALETTE vise à fournir aux Communautés de pratique (Community of Pratcice ou "CoP") des services liés à l'information, au partage des connaisssances et à la collaboration. ePrep, un des 14 partenaires de PALETTE, est une association loi 1901 pour le développement et le rayonnement des classes préparatoires aux grandes écoles par l'utilisation des TICE. Ces derniers mois, des membres de la communauté d'intérêt ePrep ont pu se rassembler en véritable communauté de pratique pour mener des projets spécifiques grâce aux outils et scénarios d'usage proposés par PALETTE (présentation téléchargeable ici - fichier pdf de 184 ko).

T. SERVA, eTwinning

eTwinning est une opération de jumelage électronique entre établissements scolaires européens du premier et second degré qui vient d'être rattachée, après une phase pilote de trois ans, au programme européen "Education et formation tout au long de la vie ". Dans un esprit de citoyenneté européenne, eTwinning vise à renforcer l'autonomie des élèves et des enseignants vis à vis des TICE. Tout membre de la communauté éducative (enseignant, établissement) peut s'inscrire sur eTwinning et rechercher un ou des partenaires. Il décide alors des objectifs, de la durée et de l'organisation de son projet (eTwinning propose également des kits de projets pour les enseignants n'ayant pas d'idée au départ). Pour initier un partenariat eTwinning, il faut au moins deux établissements de deux pays européens différents, un service d'assistance national étant porté par le réseau Scérén-CNDP. Lorsque le projet est validé (99% des projets le sont), un mini ENT (environnement numérique de travail) est mis à disposition pour la communication et la dépose de documents. Plus de 25 000établissements de 28 pays sont inscrits sur le portail. Plus de 8 500 partenariats sont en cours au niveau européen grâce à eTwinning (dont un peu plus de 700 en France).

I. BREDA, Mediappro

Le projet Mediappro, supporté par la Direction générale IST de la Commission européenne, a pour objet l'éducation civique à l'information des jeunes (appropriation des médias, d'où l'appellation Mediappro). Une enquête (disponible en ligne) menée par Mediappro auprès de 9000 jeunes de 9 pays européens montre que les priorités de ceux-ci sont, dans l'ordre, communiquer et interagir, consommer et se divertir, travailler pour l'école. D'après l'enquête, les jeunes restent critiques quant à la véracité des informations en ligne, ils savent que le téléchargement est une pratique encadrée mais ignorent souvent les dangers de l'Internet (qu'ils pensent limités aux virus).

D. BOUQUET et G. SIMIAND, Journal méditerranéen (Académie d'Aix-Marseille)

Le journal méditerranéen, hébergé par le CRDP de l'académie d'Aix-Marseille, est un magazine électronique réalisé "par des jeunes pour des jeunes", avec la participation d'élèves de plusieurs pays méditerranéens de tous niveaux (de la maternelle aux prépas), sur des sujets de société. Cette initiative est multilingue, les élèves étant eux-mêmes chargés des traductions. L'idée est de faire émerger une citoyenneté méditerranéenne, toute aussi importante que la citoyenneté européenne dont il est question ci-dessus.