Compte rendu d'événement TICE  par Nathalie Van de Wiele

Les 10èmes Rencontres de l'Orme -  http://www.orme-multimedia.org
Marseille - 16 et 17 mars 2005

Nous rappelons au lecteur qu'il est invité à se servir du glossaire si certains termes ci-dessous ne lui sont pas familiers

Jeudi 17 mars, 9h30
Séminaire : Pratiques innovantes, pratiques à partager

Si l'usage des TIC s'inscrit souvent dans des logiques d'innovation, les années passées ont permis d'explorer de nombreux domaines et d'installer des pratiques. Quelle efficacité peut-on leur reconnaître ? Quels développements peut-on en attendre ? Quelles limites à la transférabilité ? Quelles perspectives en terme de généralisation annoncée ? La question se pose aussi quant au mode de diffusion de l'expérience, dès lors qu'elle est reconnue, dans une logique d'évolution des pratiques professionnelles.

Animateur : Anne-Marie BARDI, Inspecteur général de l’Education nationale
Intervenants :
Claude BERTRAND, IUFM d’Aix-Marseille
Bernard BUSSER, Conseil général des Bouches du Rhône
Jean-Pierre CHEVALIER, Conseiller du Recteur de l’Académie d’Aix-Marseille
Jean-Michel PERRON, CNDP
Nathalie VAN DE WIELE, ePrep

Anne-Marie BARDI énonce le canevas du séminaire : une première partie pour définir et illustrer la notion de pratique innovante, une seconde partie consacrée à la diffusion des pratiques, à la généralisation des usages pertinents, aux moyens mobilisés et aux freins rencontrés.

Après les premières interventions sur les pratiques innovantes, Anne-Marie BARDI demande s'il s’agit-il de faire du neuf ? de faire du mieux ? à quel coût ? tout en remarquant que malgré une forte incitation du Ministère (dans les programmes, par la mise en place du B2i, etc.), on a l’impression que les enseignants « redécouvrent la roue ». Que faire pour une meilleure diffusion des pratiques ?

Les propos des intervenants sur les deux thèmes, pratiques innovantes, pratiques à partager, sont ici rassemblés par intervenant.

Jean-Pierre CHEVALIER

Pratiques innovantes - Avec l’opération Ordina 13 (prêt d’un ordinateur portable par le CG des Bouches du Rhône aux collégiens de 4^ème et 3^ème et mise en place d’ATI – Accompagnateur Technique Informatique – dans les collèges), le CG offre la sécurité technique pour l’usage pédagogique. L’enseignant se trouve alors dans une situation pédagogique nouvelle avec un minimum d'aléas dus aux dysfonctionnements informatiques.

Pratiques à partager - Le Rectorat d’Aix-Marseille a imaginé un site Web pour les professeurs fait par des professeurs. L’expérience est concluante et aujourd’hui ce site coopératif se développe bien.

Bernard BUSSER

Pratiques innovantes - Dans l’opération Ordina 13, le CG ne développe aucune compétence pédagogique mais s’attache à atteindre l’objectif « 1 pour 5 », soit 1 ordinateur fixe pour 5 élèves, ou, en comptant les ordinateurs portables, 1 ordinateur pour 1,5 élèves.

Jean-Michel PERRON

Pratiques innovantes - Les pratiques innovantes se développent aussi au primaire. Ce sont parfois des choses simples mais concrètes qui sont instaurées par l’enseignant, comme la mise en place d’une liste électronique que chaque enfant doit renseigner le matin  de façon à activer la liste de la cantine de midi. Néanmoins on note encore une insécurité des collègues de primaire vis à vis des nouvelles technologies.

Pratiques à partager - Il faut valoriser les usages : montrer des usages qui rassurent les enseignants (vidéos pédagogiques, interviews d’enseignants, …).

Nathalie VAN DE WIELE

Pratiques innovantes - En CPGE l’utilisation innovante des TICE poursuit un triple objectif : bâtir une nouvelle pédagogie, mieux préparer les étudiants à leur entrée en grande école, participer au développement et au rayonnement des CPGE à l’échelle nationale et internationale. Deux enquêtes TICE ont été soumises à l’ensemble des professeurs de CPGE de toutes disciplines en 2002, puis en 2004. Elles ont permis de dresser l’état des pratiques. D’autre part une étude prospective menée en association avec l’ensemble des unions de professeurs de CPGE présente un prolongement de cette réflexion à l’échéance 2008, en mettant en valeur les moyens à mobiliser et les freins rencontrés.

Pratiques à partager - Un des vecteurs de diffusion des pratiques innovantes est le colloque ePrep, un colloque par des professeurs pour des professeurs. Un autre vecteur est la diffusion des résultats de l'étude prospective sous la forme d'un "scénario haut" illustré, « la journée d’un professeur de prépas en 2008 ».

Claude BERTRAND

Pratiques innovantes - Les pratiques innovantes concernent les élèves, les enseignants, les établissements. Pour l’enseignant il s’agit plutôt de situation innovante. A l’IUFM l’accent est mis sur la formation initiale.

Pratiques à partager - Il faut donner à voir le travail des pionniers pour inciter à des transpositions, des adaptations (il faut aussi donner des exemples de situations contre-productives pour éviter la répétition des erreurs). Il faut penser le métier de façon plus collective. La mise en place du C2i enseignant devrait contribuer à une évolution positive.

Anne-Marie BARDI conclut en remarquant que l'on a affaire à 3 axes qui, sous une même pression, travaillent en tiraillement : avec les nouvelles technologies l’unité de temps et de lieu du travail scolaire est modifié, le bloc prof-élève s'ouvre, de nouvelles ressources arrivent par l’Internet.