Symposium Heal - http://www.heal-campus.org
Paris - 25 septembre 2004
Nous rappelons
au lecteur qu'il est invité à se servir du glossaire
si certains termes ci-dessous ne lui sont pas familiers
Vers un Erasmus virtuel
HEAL (Higher E-learning Education Assessment and Labelling) est un
programme de eLearning de la Commission européenne mis en place par
l'Agence EduFrance.
Le programme Heal s'adresse aux étudiants qui souhaitent ajouter des
crédits européens à leur cursus en expérimentant l'échange
virtuel. Il répond aux critères définis dans la déclaration des
Ministres de l'Education à Bologne pour la construction de l'espace
universitaire européen. Ce programme d'évaluation et de
labellisation des pratiques du eLearning devrait permettre de
préparer tout ce qui concerne la mobilité virtuelle des étudiants
au sein du LMD. Le Symposium Heal du 25 septembre expose l'analyse de
diverses expériences en cours dans les universités partenaires et
permet de faire le point sur le programme Heal.
10 h
Table ronde : Témoignages d'universitaires et d'étudiants
Modérateur : Olivier DUGRIP, Directeur général du CNED, Recteur
d'Académie
Témoignages d'Electra eLearning,
Université de Joensuu, Finlande
Présentation d'Electra parJani
POIKONEN, Professeur
L'initiative Electra eLearning concerne une centaine de professeurs
disséminés entre la République Tchèque, la Finlande et le
Royaume Uni. Electra eLearning a rejoint le programme Heal en 2004.
Le taux d'abandon des étudiants est élevé (80% contre 40% pour un
même enseignement en présentiel). Il est en partie dû à la
grande diversité des étudiants. Pour y remédier, un tutorat de
qualité est essentiel, surtout en début de programme.
Retours d'expérience parTarja PATANEN, étudiante
Des points négatifs :
-les étudiants déplorent un enseignement tout électronique, sans
contact physique avec leur tuteur,
-il est parfois difficile de faire la part entre les bonnes
informations et les mauvaises.
Des points positifs :
-on connaît le sentiment de faire partie d'une communauté
d'apprenants, même en habitant à 500 km de Joensuu,
-la FAD est un excellent levier de créativité personnelle, la
plate-forme est conviviale et le matériel pédagogique facile
d'accès.
Témoignages de Nettuno-Network,
Université Ovunque, Italie
Présentation de Nettuno par Liliosa
AZARA, coordinatrice de projet
Nettuno regroupe de nombreuses universités partenaires et offre de
multiples formations. Nettuno c'est 450 modules didactiques, 24000 h
de leçons vidéos, 5200 professeurs, 19000 étudiants. Au sein de
Heal, la contribution de Nettuno est de fournir 2 modules didactiques,
un de théorie du signal et un de psychologie sociale.
Retours d'expérience par Gianfranco GABRIELE (50 ans), étudiant
en psychologie sociale
Conseiller à la chambre parlementaire, cet étudiant a choisi la FAD
pour sa souplesse, la qualité du contenu et le coût moindre comparé
à celui du présentiel.
Retours d'expérience par Vicenzo FAIELLA, étudiant en théorie du
signal
Ayant créé une société de nouvelles technologies en 2001, cet
étudiant a pu ainsi améliorer ses compétences d'une façon très
souple. Il a pu passer 14 examens en 4 ans et est satisfait.
Témoignages de l'Université Aberta,
Lisbonne, Portugal
Présentation de Aberta par Antonio
QUINTAS, Professeur
A Aberta la mobilité virtuelle s'associe à la mobilité réelle, la
flexibilité est à la fois temporelle et spatiale.
Retours d'expérience par Sofia MALHEIRO DA SILVA, jeune étudiante
Cette étudiante apprécie la flexibilité dans l'espace et dans le
temps des cours d'Alberta. Elle apprécie le travail synchrone ou
asynchrone et les amis virtuels.
Témoignage de l'Université de
Potsdam, Allemagne
Présentation d'un programme commun
Paris X - Potsdam par Karl-Heinz EGGENSPERGER, directeur adjoint
du centre de ressources de langues, Potsdam
Ce programme concerne un cours hypermedia de langue française
spécialisée en droit constitutionnel, l'objectif étant d'apprendre
le droit et le français en même temps, le public visé sont les
étudiants en droit, FLE (français langue étrangère).
Témoignage de l'Université de Paris X
Présentation de l'expérimentation
du CAFEL dans le cadre du programme Heal par Olivia ROUX, tuteur au
CAFEL
Le DU-CAFEL (diplôme universitaire de concepteur-animateur de
formation en ligne) est mené conjointement par le Préau)
et Paris X. Il s'agit de l'apprentissage des TIC par les TIC pour
former des chefs de projets en e-formation sur 6 à 8 mois (2 sessions
par an). Dans le cadre du programme Heal, 5 étudiants étrangers ont
suivi les cours mais tous ont abandonné, sans doute à cause de
l'absence totale de présentiel.
Conclusion de Christiane GUILLARD,
Coordonnateur pédagogique et technique du programme Heal, Paris X
70 étudiants ont suivi le programme
Heal. Le taux d'abandon, élevé, est celui habituel du cadre du
eLearning. Il est en partie dû à la disparité des calendriers
universitaires, problème crucial pour l'espace éducatif européen.
14 h
Table ronde : Heal, un programme de mobilité virtuelle
Modérateur : Françoise THIBAULT, Directrice scientifique de
Tématice, Maison des Sciences de l'Homme de Paris
Intervention de Thomas DECHILLY, CTO, et de Antoine SALLIOT,
Consultant, Société Sollan
Cette intervention insiste sur les
bons standards, les bonnes approches : tout contenu, allemand par
exemple, doit être utilisable sur toute plate-forme, finlandaise
par exemple, ce qui exige l'interopérabilité technique des
contenus, critère de taille dans un Erasmus virtuel!
Intervention de Peter SOLTESZ, Expert
Heal, Budapest Business School, Hongrie
Les 13 pays d'Europe centrale et
orientale participant au projet présenté parlent 13 langues
différentes. Refusant le russe pour langue commune pour des raisons
historiques, ils ont adopté l'anglais. L'EADTU
est un partenaire privilégié qui apporte l'expertise occidentale.
A ce jour le projet est un succès et une nouvelle culture est
apparue dans le système d'enseignement. Heal est un projet de
pionniers à multiplier dans une Europe élargie.
Intervention de Maryse QUERE, ancienne
Rectrice
Heal n'a pas obtenu les
objectifs qu'il s'était fixés mais il est source de nombreux enseignements.
La mobilité virtuelle
La mobilité des étudiants est une réalité depuis longtemps (au
Moyen-Age déjà, des étudiants de tout le bassin méditerranéen
venaient écouter les maîtres de l'Université de médecine de
Montpellier). Aujourd'hui les étudiants d'Europe peuvent
bénéficier du programme Erasmus pour étudier à l'étranger, mais
cela coûte cher, d'où l'idée d'un Erasmus virtuel.
Le programme Heal et ses enseignements
Le programme Heal est doublement marginal pour l'Université : d'une part
parce que la mobilité et l'eLearning ne sont pas le coeur de
l'Université traditionnelle, d'autre part parce que Heal rassemble
des universités classiques et des universités ouvertes. D'autre
part, Heal a perdu du temps pour des problèmes de plates-formes
(abandon de la plate-forme unique).
Les enseignements qu'on retire de Heal peuvent s'énoncer en terme
de recommandations aux tutelles (les pays, la Commission
européenne) :
-achever le processus de Bologne,
-encourager la réflexion sur les procédures et les outils,
-aider financièrement les étudiants volontaires pour un Erasmus
virtuel,
-maintenir l'enseignement des langues de l'Europe pour tous les
étudiants.
Recommandations pour des programmes ultérieurs
-choisir un site unique renvoyant les sites des partenaires (pas de
plate-forme unique),
-faire du tutorat local.
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