Colloque TICE Méditerranée
Hyères-Toulon
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17 et 18 octobre 2003
Nous rappelons
au lecteur qu'il est invité à se servir du glossaire
si certains termes ci-dessous ne lui sont pas familiers
17 octobre, 10 h
Présentation de 4 expériences d'Enseignement à distance (EAD)
collaboratif
« Campus Pégasus »
Annie GUYOT (Chef de projet)
Noté dans l’intervention de
Annie GUYOT :
-Contexte
Le Campus Pégasus (Portail de l'entreprise d'Etudes Graduelles et
d'Accès par un soutien personnalisé à l'UniverSité) est issu de
l'appel à Projet des campus numériques francophones et regroupe 6
universités françaises et le CNED. L'Université de Nice Sophia
Antipolis (UNSA) est porteur de projet. Pégasus permet de préparer
"tout en ligne" le Diplôme d'Accès aux Etudes
Universitaires (DAEU A: Bac littéraire, DAEU B: Bac scientifique).
Il s'adresse aux personnes désireuses de reprendre des études et
dans l'impossibilité de le faire en présentiel.
-Organisation
Le schéma organisationnel comporte un comité de direction (avec la
direction générale du CNED ); un comité de pilotage (2 membres de
chaque université et du CNED) ; un comité scientifique (chercheurs
des universités).
-Financement
Les sources de financement sont multiples : MJENR (27%), DATAR (7%),
CRPACA (41%), UNSA (25%), Conseil régional d'Alsace, du Haut-Rhin,
du Var ... pour un total de 2 millions d'euros, auquel
s'ajoutent les conventions avec les APP (ateliers
pédagogiques personnalisés).
-Production de modules de formation
Chaque université assure la production du même nombre de modules
scénarisés (avec une charte graphique, une maquette de
scénarisation communes)
-Caractéristiques
Les inscriptions peuvent se faire tout au long de l'année. Les
présidents de jury des DAEU à distance sont les présidents de
jury des DAEU en présentiel. Il existe une adaptation aux
déficients visuels et aux handicapés (en association avec les APF,
Association des Paralysés de France).
« Campus Canége »
Michel ARMATTE (Chef de projet)
Noté dans l’intervention de
Michel ARMATTE :
-Caractéristiques
Le Campus Canége regroupe plusieurs établissements dont l'UNSA et
le CNED. Il offre un dispositif de formation ouverte et à distance
(FOAD) en formation initiale et en formation continue basé sur une
ingénierie de formation et une ingénierie pédagogique proposant
produits et services sur la plate-forme Web-CT. Canége fait partie
des 8 projets européens estampillés "des bonnes
pratiques".
-Quelques chiffres
Le Campus Canége propose 22 modules de DEUG, 24 modules de MSG,
26 modules de CAAE. Il fait appel à 80 auteurs et tuteurs. Il
comptait 90 étudiants en 2001, 180 étudiants en 2002.
-Organisation
Un comité de pilotage est en liaison avec le comité de direction
et le comité scientifique. 7 Webmasters officient. Un scénariste
et un développeur aident les auteurs à la scénarisation de leurs
cours.
-Financement
Les sources de financement sont multiples : MJENR, Universités,
CNED, vente du service FOAD (formation payante).
« Campus Essquad »
Pascal STACCINI (Chef de projet, chargé de mission TICE à l'UNSA,
médecin)
Noté dans l’intervention de
Pascal STACCINI :
-Caractéristiques
Le Campus Essquad (Enseignement Santé Sécurité QUalité A
Distance) concerne le troisième cycle de médecine dans le domaine
de la sécurité sanitaire. Il permet aux étudiants de DESS à l'UNSA
de suivre des cours à distance, il permet aussi l'adaptation de la
formation présentielle existante à la FOAD.
-Financement
Les sources de financement sont le MJENR et l'UNSA.
« IUP Ingémédia » http://www.ingemedia.net/
Denis GASTE (Directeur de l'IUP, chargé de mission TICE à l'Université
de Toulon)
Noté dans l’intervention de Denis
GASTE :
-Caractéristiques
L'IUP Ingémédia (Ingénierie de l'Internet et du multimédia)
existe depuis le début de l'année 2002. Actuellement enseigné en
présentiel, il se tourne vers la FOAD, notamment pour la mise en
situation des étudiants. L'articulation est à ce jour la suivante
: 1ère année en EAD, 2ème année en présentiel, 3ème année
mixte (6 mois en présentiel, 6 mois en EAD avec immersion
professionnelle dans la conduite d'un projet). L'IUP Ingémédia
utilise la plate-forme Didagora de Tecnilab (les étudiants peuvent
co-construire les contenus).
-Ouverture à l'international
Un conseil de positionnement assure l'ouverture à l'international
avec la Tunisie, le Maroc, la Roumanie.
17 octobre, 104h
Communications scientifiques
« Scénarisation et
accompagnement d'une activité collaborative à distance, une illustration
de la méthodologie Cl@p »
Nicolas MICHINOV (Université de Poitiers)
Noté dans l’intervention de
Nicolas MICHINOV :
Cette expérience présente le
déroulement d'une formation à distance en insistant sur la
nécessaire scénarisation des activités en ligne en amont de la
formation et sur l'accompagnement des apprenants pendant la
formation, le formateur passant d'un rôle d'acteur principal à un
rôle de metteur en scène chagé de scénariser et d'accompagner.
Cette nouvelle méthodologie de FOAD, intitulée Cl@p et
élaborée à partir des théories de la psychologie sociale
cognitive sur les processus de groupe, utilise l'espace de travail
collaboratif QuickPlace d'IBM.
« Scénarisation des
enseignements dans le Campus numérique Pégasus »
Jean-François AUVERGNE (Université de Nice Sophia Antipolis)
Noté dans l’intervention de
Jean-François AUVERGNE :
Cette communication expose les
principes, les étapes, les modalités, les principaux problèmes
rencontrés lors du travail avec les enseignants-auteurs pour
la scénarisation des contenus en ligne (par exemple : scénariser
une séquence d'enseignement de 2h en moins de 10h, établir une
maquette de scénarisation, établir un cahier des charges, ...). Pour la
présentation de Pégasus, voir la présentation d'Annie GUYOT
ci-dessus.
« Le passage d'une formation
traditionnelle à une formation mixte : choix financier ou
stratégique>? »
Catherine DE GERY (NEGOCIA)
Noté dans l’intervention de
Catherine DE GERY :
Il s'agit ici de Formation
Professionnelle Continue (FPC), dans le cadre d'un enseignement
privé, consulaire. Dans ce cadre, l'Institut du Commerce
International propose une partie de ses cours à distance. Cela a
pour effet de baisser les coûts directs mais pas les coûts
indirects comme le tutorat et il faudra 2,5 ans pour rentabiliser ce
lourd investissement.
« Le travail collaboratif au
coeur de la FOAD »
Mohamed SIDIR (Université de Picardie)
Noté dans l’intervention de
Mohamed SIDIR :
L'Université de Picardie Jules Verne
(UPJV) utilise la FAOD depuis 1980 et propose via le réseau depuis
1994 DAEU, DESS Information multimédia, ... Aujourd'hui elle offre
10 formations diplômantes pour 650 inscrits en formation continue,
2000 étudiants pouvant profiter des contenus en formation initiale.
L'UVPL a développé et utilise la plate-forme INES (Open Source).
L'élaboration des contenus en ligne fait appel à des enseignants
auteurs, des concepteurs médiatiques, des techniciens. On remarque
que le polycopié à télécharger reste très prisé des
étudiants.
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