Les 8 èmes rencontres de
l’Orme - http://www.orme-multimedia.org
Marseille - du 9 au 11 octobre 2002
Nous rappelons
au lecteur qu'il est invité à se servir du glossaire
si certains termes ci-dessous ne lui sont pas familiers
De 11h à
13h : table-ronde de l’enseignement supérieur
« De l’offre de la formation
distante à la généralisation de nouveaux services
pour les étudiants »
Animateur :
F. THIBAUD, Chargée de mission auprès du Directeur de
la Technologie, Ministère de la Jeunesse, de l’Education nationale
et de la Recherche
Intervenants :
A. JAILLET, Université de Strasbourg
P. PERREY, Direction de la Technologie, Ministère de la Jeunesse,
de l’Education nationale et de la Recherche
M. ARMATTE, Université de Paris Dauphine
J.P. COSTES, Université de Provence
F. BOCQUET, GreCO (Grenoble Campus Ouvert) – Université de
Grenoble
Noté dans l’intervention de F.
THIBAUD :
Il existe peu de recherches en France
sur la pédagogie par les technologies à l’université,
d’où la création d’Equipes de Recherche Technologique
en Education (ERTE). Trois équipes sont en cours de création,
elles sont obligatoirement associées à 1, 2, 3 établisements
supérieurs.
Noté dans l’intervention de P.
PERREY :
TIC (Technologies de l’Information
et de la Communication) et enseignement supérieur constituent
deux objectifs différents :
• les TIC peuvent être une finalité en soi : le C2I
(Certificat Informatique et Internet) sera par exemple exigé
pour se présenter au concours d’entrée de l’IUFM,
• les TIC constituent un outil à la disposition des établissements
pour leurs différentes missions : FOAD (Formation Ouverte
et A Distance), offre de services (ressources pédagogiques,
accès aux notes, bureau virtuel, agenda, carnet de service,
préinscription en ligne, infos sur la vie étudiante
…)
Noté dans l’intervention de F.
BOCQUET :
En réponse à F. THIBAULT
qui remarque qu’il y a peu de recherches sur la pédagogie
par les technologies à l’université, F. BOCQUET observe
qu’à GreCO il y a peu de temps et peu de ressources pour
une stratégie de recherche, il y a par contre des équipes
de Recherche et Développement. F.B. donne un exemple : il
n’y a pas aujourd’hui de recherche faite sur l’utilisation des Palm,
ces outils sont nés dans des labos de R et D.
On pourra consulter consulter http://greco.grenet.fr
Noté dans l’intervention de A.
JAILLET :
A Strasbourg est mise en place une
FOAD par l’Internet qui joue à fond le jeu de la distance
puisque les pays du Maghreb y ont accès. On remarque aussi
qu’il existe un véritable axe de déploiement vers
les pays du sud : les universités françaises pourront
participer à des projets du sud non plus comme leaders mais
comme partenaires.
Noté dans l’intervention de M.
ARMATTE :
L’expérience vécue à
CANEGE (un des campus numériques, voir http://www.educnet.education.fr/superieur/campus.htm)
en DEUG montre qu’il est difficile de transférer ce que l’on
sait faire en formation continue sur la formation initiale : cela
nécessite une révolution des enseignants.
Un aspect positif retenu :
Le MEN continuera à soutenir des projets de FOAD ou d’environnement
numérique de travail (P.PERREY).
Un aspect négatif retenu :
Une belle table ronde suivie par peu de public (une vingtaine de personnes
dans la salle seulement).
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