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Les technologies de l’information et de la communication
au service du rayonnement et du développement des classes préparatoires aux grandes écoles et des formations équivalentes |
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EtudesDepuis sa création, ePrep a conduit ou coordonné plusieurs études et actions de réflexion dans le domaine des TICE. Celles-ci sont présentées dans les rubriques listées ci-dessous, les plus récentes figurant en tête de liste :
Projet TICE de l'Ecole Centrale de Pékin L'Ecole Centrale de Pékin, Université de Beihang, Pékin L'Ecole Centrale de Pékin, première grande école d'ingénieurs francophones de Chine, a été inaugurée le 16 septembre 2005. Dès juillet 2005, ePrep propose à l'Ecole Centrale de Pékin de s'engager dans un projet pilote dans le domaine des TICE. Deux réunions préparatoires ont lieu dans les locaux de l'Ecole, en septembre 2005 et en mai 2006. Les apports d'ePrep et de sa communauté au Projet pilote de l'Ecole Centrale de Pékin dans le domaine des TICE sont décrits dans un rapport daté d'octobre 2006 téléchargeable ici (fichier pdf compressé de 220 ko).
Prospective Gaston Berger « Notre civilisation est comparable à une voiture qui roule de plus en plus vite sur une route inconnue lorsque la nuit est tombée. Il faut que ses phares portent de plus en plus loin si l’on veut éviter la catastrophe. » Gaston Berger C’est pour mieux identifier les actions à développer dans les années à venir afin de favoriser l’usage pédagogique des TICE en CPGE, qu'ePrep a incité les Unions de professeurs de CPGE, et plus précisément leur Commission TICE, à entamer une démarche prospective en septembre 2003, proposant plus particulièrement de réfléchir à ce que pourrait être, en 2008, la journée d’un professeur de CPGE qui tirerait le plus grand profit de ce que seront alors les TICE. Dans ce cadre, ePrep a organisé un séminaire de prospective pour réunir les membres de la Commission TICE en novembre 2003 et a rédigé un document de synthèse des conclusions de ce séminaire. Cette étude prospective est téléchargeable ici (fichier pdf de 256 ko). Vous pouvez également télécharger le document de synthèse illustrée « la journée d’un professeur de prépas en 2008 » (Attention : fichier pdf de 1050 ko, donc à télécharger de préférence sur votre disque dur). Ces travaux ont été présentés et poursuivis au Colloque international ePrep 2004 (atelier Prospective).
Espace numérique fédérateur pour les CPGE et les formations équivalentes Les Rapporteurs d’atelier du Colloque ePrep 2002 et Nathalie Van de Wiele Au cours du Colloque international ePrep 2002, un large consensus est apparu sur la nécessité de lancer le projet d’un espace numérique fédérateur pour les CPGE et les formations équivalentes (ENF-CPGE), s’appuyant sur les pistes de’action identifiées dans le cadre du colloque. Afin que le lancement de ce projet se fasse sur des bases solides et réfléchies, il a été décidé de mener une étude de faisabilité du projet envisagé. La réalisation de cette étude a été confiée par les Unions de professeurs de CPGE à Nathalie Van de Wiele, responsable d'ePrep. Un Comité de pilotage, choisi en partenariat avec des établissements universitaires afin d’avoir toute l’ouverture souhaitée sur les pratiques et les compétences, a eu le soin d’orienter et valider chaque étape. Ont notamment siégé à ce Comité les rapporteurs d’ateliers du Colloque ePrep 2002. L’étude s’est déroulée sur cinq mois et a été remise mi- janvier 2003 aux différents partenaires potentiels, au premier rang desquels le Ministère de l'Education nationale.
Le rapport final peut être téléchargé ici (fichier de 365 ko au format pdf). Il analyse dans le détail les différents aspects du projet (objectifs, besoins, positionnement, étapes du projet, coûts, etc.) et contient en annexe : |
