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UNE RÉFLEXION SUR L'ÉDITION ÉLECTRONIQUE

• L'expérience des éditions Vigdor •

Cet exposé propose une réflexion sur l'édition électronique, sur la base de notre expérience : les éditions Vigdor sont nées sous forme associative en 1992 de la volonté de mettre à profit les formes modernes du traitement de l'information pour :

• la réalisation de livres numériques dans le domaine des sciences humaines,
• leur diffusion par les formes modernes de la transmission de données, notamment le réseau Internet.

Je voudrais faire précéder mon exposé de deux précisions terminologiques :

a) Par livre numérique nous n'entendons pas un objet fondamentalement différent du livre traditionnel, mais ce même livre traditionnel en version informatique c'est-à-dire destiné à être compulsé par ordinateur et muni de fonctions adaptés à son exploration. Il nous semble que la notion de livre numérique doit être réservée à ce type de production et qu'une dénomination différente doit être recherchée pour d'autres productions telles que les documents à caractère pédagogique ou encore les ordinateurs qui portent actuellement ce nom.

b) La deuxième précision porte sur la notion d'édition électronique, dans laquelle nous privilégions le terme d'édition. Nous concevons l'édition électronique comme une démarche éditoriale à part entière, l'outil informatique se mettant au service de celle-ci. J'aborderai successivement ces deux moments pour conclure par la dimension pédagogique des ouvrages.

LA DÉMARCHE ÉDITORIALE

Toute démarche éditoriale se définit comme un projet soutenu par un travail de veille approprié portant sur la détermination d'une ligne éditoriale digne d'intérêt c'est-à-dire d'un contenu; dans le cas de l'édition électronique une réflexion s'impose sur les modalités de jonction de l'écrit et de l'outil informatique.

a) La ligne éditoriale

Deux exigences interviennent à leur tour dans la constitution d'une ligne éditoriale : i) la détermination d'un domaine, ii) des critères de choix clairs et cohérents.

a) Le domaine des éditions Vigdor est essentiellement celui des sciences humaines, et plus particulièrement celui de l'histoire et de la philosophie des sciences expérimentales et des sciences exactes, (on trouvera aussi quelques titres dans le domaine des mathématiques, de la logique, de l'histoire de la philosophie).

b) Les critères de choix portent dans notre cas sur trois catégories d'ouvrages qu'il convient de distinguer: i) les rééditions ii) les originaux (traductions et inédits) iii) les recueils.

Pour les rééditions il s'agit de repérer et de privilégier les ouvrages épuisés ou d'accès difficile; ceci ne peut se faire que par une consultation méthodique des fonds universitaires. Cette recherche nous est facilitée par des enseignants et aussi des étudiants qui nous font part des manques qu'ils viennent à constater. Ces vides pouvant être comblés naturellement dans la mesure de l'obtention des droits d'auteur lorsqu'il s'agit d'ouvrages qui ne sont pas dans le domaine public.

Les originaux de notre catalogue se divisent à leur tour en deux catégories : les traductions et les inédits dont nous retenons ceux qui s'accordent à l'esprit général de notre démarche.

On peut ajouter une catégorie intermédiaire, les recueils. Il s'agit du groupement d'articles de revues qui par leur contenu et leur unité peuvent constituer un volume unifié. Cette recherche fait partie de nos activités.

b) La jonction de l'écrit et de l'outil informatique.

Cette matière première est proposée par les éditions Vigdor couchée sur support informatique et munie d'un appareil d'exploration des textes.

Le livre numérique tel que nous le concevons se veut un livre à part entière dans le sens traditionnel du terme, faisant intervenir l'ensemble des exigences du livre traditionnel, notamment la pagination, séparation des chapitres, table des matières, référenciation ISBN, etc. Ils privilégient la lecture linéaire par rapport à la navigation, contrairement à de nombreeux documents où est recherchée à tout prix l'interactivité. La lecture linéaire s'offre à l'utilisateur dépouillée de toute gadgetisation de l'outil informatique; celui-ci constituant un instrument qui se trouve en quelque sorte en arrière fond, aussi sobre que possible, mais également aussi puissant que possible, pour l'exploration des textes proposés.

LE LOGICIEL LECTOR

C'est dans cet esprit qu'a été conçu et mis au point le logiciel Lector. Lector est donc un support de lecture et un outil d'exploration de textes.

Aperçu de l'interface (projection).

Voici les fonctions qu'on peut dénombrer :

• Fonctions de lecture et navigation : historique, ancrage, comparaison, zoom, lecture hypertextuelle pour les notes en bas de page et tables des matières.

• Fonctions de marquage : soulignement, possibilité d'effectuer des annotations, d'établir des liens hypertextes-lecteur, d'inscrire de signets, des marque-pages.

• Fonction de recherche : recherche simple et recherche avancée (booléenne) d'associations, de combinaisons, d'exclusions de mots ...

• Fonctions d'importation et exportation de textes (avec mise en forme) et impression.

• Fonctions liées à la préservation de la propriété morale et intellectuelle de l'auteur : verrouillage du texte.

• Fonctions liées à la fabrication des ouvrages et à leur commercialisation en ligne : protection, possibilité de transmettre un code d'accès.

LES LIVRES VIGDOR COMME OUTILS PÉDAGOGIQUES

La possibilité d'utiliser les livres Vigdor comme outil pédagogique est liée aux fonctions de marquage. L'enseignant peut en effet transmettre aux élèves des propositions ou des consignes de lecture; au cours de la lecture l'élève trouvera alors de petits graphismes spécifiques qu'il suffira d'activer pour accéder à des fenêtres contenant par exemple : des commentaires ou des éclaircissements du texte, des renvois à d'autres textes, ou encore des exercices à exécuter. A vrai dire ces possibilités sont offertes – et non pas imposées – à l'enseignant qui imagine, selon ses besoins, le moyen de communiquer avec les élèves. C'est autrement dit l'enseignant et non pas l'éditeur qui configure l'ouvrage en tant qu'outil pédagogique.

Pour illustrer cette application, une démonstration sur un livre sera plus éclairante qu'une description.

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Note : le site des éditions Vigdor contiendra un livre en accès gratuit pour les participants au colloque e-Prep.